느린 학습자

느린 학습자

느린 학습자를
아시나요?

  • 지능지수가 71-84에 해당하는 학생을 ‘느린 학습자’로 지칭한다.
  • DSM-Ⅳ(의학적진단편람) 기준으로 표준화된 개인용 지능 검사를 통해 경도 지적장애인 50/55~70과 지능지수 85 이상은 평균적인 기준으로 보고 있다. 즉, 지능지수 71~84를 경계선 수준으로 정의하고 있다.
  • K-WISC-Ⅳ(한국웩슬러아동지능검사도구)에서는 경계선 수준을 지능지수 70-79로 정의하고 있다.
  • 사회성숙도 검사와 함께 경계선 여부를 판단하며, 느린학습자는 전체 학습집단의 약 18%를 차지한다(G. Lokanadha Reddy, R. Ramar, A. Kusuma. 2013).
  • 느린학습자는 평균적인 학생보다 학습의 어려움을 겪고 있으며 결석, 등교거부, 개인적 환경 등의 영향으로 교육 사각지대(dead zone, blind spot)에 놓여 있다.

특징

  • 또래 친구들보다 행동이 더딤
  • 사교성이 떨어져서 관계 형성의 어려움
  • 신체활동이 약함(소근육 발달이 늦음)
  • 눈치 없고 엉뚱한 대답을 종종해서 자주 지적 받음
  • 규칙을 잘 지키지 못하고 자기 기분대로 행동함
  • 무엇인가 가르칠 때 이해가 너무 느려 답답함
  • 수 십 번을 반복해야 겨우 하나를 알아 들음
  • 하나를 가르쳐주면 하나만 알고 응용하지 못함

언론에서는

원인

  • 선천적 요인
  • 후천적 요인

가정생활

  • 경계선 지능 학생은 특히 부모-자녀 관계가 중요
  • 인지학습 보다 실제적인 활동을 통해 보고 듣고 만지고 경험하는 학습이 우선

주의사항

  • 발달 속도와 학습능력이 평균학생과 장애학생의 경계 수준에 놓여 있어 ‘방치’ 될 위험이 매우 높다.
  • 경계선지능 학생은 조기 발견이 중요하며, 적절한 조치를 취하지 못했을 경우 더욱 큰 정서적 문제와 각종 어린이와 청소년 문제에 노출될 우려가 높다.
DTS 행복들고나